>> Charly:  Todo lo mencionado por Hertor es pertinente, ahora bien como se puede evitar este tipo de políticas tal vez sólo cuando se provoque una nueva revolución o bien cuando estar con el crimen organizado sea una salida para acceder a una economía,

>> hernandez:  deacuerdo, pero tambien hay que ver y valuar a los maestros como por ejemplo la profra. silvia paez hinojos se ve que no tiene educacion, es prepotente corrupta y hasta los propios maestros nos somete, estas clase de maestros es los que se tienen que evaluar porque sus intereses no es el educar sino el enriquecerse a costa de quien sea

>> hector:  SR. DIRECTOR. …” Y DICEN QUE LOS PROFES NO TRABAJAN” Para los que se desgarran las vestiduras atacando a la educación y criticando a los maestros, pensando que la salvación del país está en la nueva Reforma para la Educación; me gustaría informarles, porque es justo y necesario; todo el trabajo que hacen los maestros (as) y que no se ve; bien fuera y durante el horario laboral, que en latín se le conoce como “Pecata Minuta”; casi nada, pues todos trabajan en sus casas casi todos los días de la semana…después de clases. Pero por si no lo sabían, también los sábados y domingos; en el receso de verano…valoren y sopesen cargas y responsabilidades para que empáticamente emitan la última palabra. Cuántas tareas están detrás del telón, que no se ven, que nadie habla ni menciona su cumplimiento obligado, supervisado y sancionado de ellas. Existen, sin lugar a dudas, son reales y pesan más que la piedra del “Pípila”. Son el pan de cada día de casi todos los docentes; son como el “huevo que no se cacarea”, están allí y parece ser que nadie las ve. Sólo se limitan a decir los profes se la pasan “cachetona”, ganan mucho, trabajan poco y por su culpa el país no avanza. Bueno se las paso al costo, consideren que sólo es algo de lo mucho que hacen a “forziori” nuestros maestros(as), además de educar a nuestros hijos (as). 1. Plan anual que se debe realizar a partir del examen de diagnóstico para obtener el perfil del grupo y diseñar estrategias adaptadas al ritmo, nivel, capacidad, madurez y necesidades de trabajo y aprendizaje de cada alumno 2. Evaluaciones (pruebas) por bimestre, semestre y anuales 3. Plan de mejora escolar 4. Agenda de trabajo 5. Atención a alumnos con problemas de aprendizaje 6. Tutoría personalizada para cada alumno 7. Evaluación Universal cada 3 años (si no acreditan tomaran cursos de recuperación para no ser separados o “corridos de la chamba”) 8. Planeación bimestral 9. Planeación por cada sesión, diaria con evaluación individual por alumno 10. Seguimiento de casos de apoyo y refuerzo: alumno por alumno 11. Atención a niños con necesidades educativas diferentes 12. Valoraciones y seguimiento de alumnos atendidos por el área de psicomotricidad en USAER, rendir informes. 13. Organización y participación en eventos cívicos, patrióticos, día del niño, día de la madre, 15 de septiembre, 20 de noviembre, actividades ecológicas, recolección, cuidado y reciclaje. 14. Eventos para recaudar fondos y recursos para el mantenimiento, reparación o mejoras de la escuela 15. Recolección de cuotas para combustible de calentones y pruebas. 16. Entrevistas personalizadas con padres de familia 17. Cobro de cuotas por actividades como la Cruz Roja, TELETÓN, Ayuda para la Tarahumara, etc. 18. Comisiones para la organización de la escuela, guardias, higiene, saludos. 19. Diario de campo. 20. Evaluación individual contenida en expedientes con anotaciones destacadas de cada alumno y control y llenado de la Cartilla 21. Organización y participación en eventos para recaudar fondos y recursos para el mantenimiento, reparación o mejoras de la escuela 22. Recolección de cuotas para combustible de calentones, pruebas, etc. 23. Entrevistas personalizadas con padres de familia 24. Cobro de cuotas por actividades como la Cruz Roja, TELETÓN, Ayuda para la Tarahumara, etc. 25. Comisiones para la organización de la escuela, guardias, higiene, seguridad, saludos. 26. Cursos de actualización formación continua 27. PACTAM plan anual de trabajo de carrera magisterial. 40 horas. Tiempo extra clase. 28. Reuniones sindicales, con Padres de familia, con directivos y funcionarios de los SEECH 29. Reuniones de trabajo con el ATP 30. Participación en programas para escuelas de calidad. Gestión escolar 31. Consejos de participación social 32. Programación, participación y ensayos en actividades físicas, sociales y culturales (Bailables, poesía, canto, rondas, concursos académicos, escoltas, etc.,…muchas horas extraclases.) 33. Apoyar a los maestros (as) de artísticas, inglés, computación, investigadores, practicantes, etc. 34. Estándares de desempeño docente 35. Medición, registro y seguimiento de la comprensión lectora 36. Carrera magisterial, acreditación de cursos y evaluaciones 37. Registros con el perfil del grupo obligatorio 38. Comisión Técnico Pedagógica 39. Cursos estatales 120 horas 40. Elaboración, revisión y entrega de exámenes, calificaciones, informes, estadísticas, de manera bimestral a autoridades y padres de familia. 41. Trayectos formativos Consejo Técnico 42. Prueba ENLACE de los niños 43. Análisis de resultados de ENLACE 44. Aplicación y análisis de resultados del Examen Nacional 45. Reuniones de Academia por escuela, zona escolar y sector para revisión, análisis, propuestas y estrategias de mejora del Plan Curricular y de los Programas de estudio correspondientes al nivel. 46. Participación y seguimiento de programas como DARE, Escuela segura, educación Vial, alimentación y salud, desayunos escolares, vacunación, etc. 47. Estudiar una maestría con sus recursos, en su tiempo libre (si es que lo tienen) misma que va a ser obligatoria, pero que no se reflejará en sus salario. 48. Etc.,etc.,etc.,etc.,etc… POR SI TODO LO ANTERIOR NO BASTARA: 49. HAY QUE DAR CLASES (200 días al año) FORMAR, ENSEÑAR Y “EDUCAR” A LOS ALUMNOS, TODO BAJO EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS. ¿PREGUNTO… EN QUÉ PÁRTE DEL MUNDO POR UN SALARIO PROMEDIO DE $ 8,000.00 PESOS MENSUALES HACEN TODO ESTO Y ADEMÁS ESTÁN EN CAPILLA CON LA AMENAZA DE SER DESPEDIDOS.

>> miguel:  tiene razon el dirigente de la seccion 42 del sindicato de trabajadores de la educacion,mi opinion es como estudiante que fui y como padre fe familia nuestra contitucion indica que haya una escuela publica para el desarollo armonico e integral del individuo,laica,gratuita,obligatoria,cientifica democratica y popular,(en chihuahua hasta hoy es la unuica entidad,que desde primaria hasta profecional nadie se queda sin estudiar por falta de cupo.,el sindicato reconoce avances en la reforma,pero tiene sus cosas en las que no esta de acuerdo,